《教育專業聯盟新聞稿》

正視教師職業倦怠問題

~不要讓熱血老師想從教室裡逃走

      「教學」是什麼樣的職業呢？研究顯示，教學是情緒疲乏比例最高的職業，因為教學不僅是一個孤獨的職業，也是在社交上受限制的職業，更是一個不容易得到正向回饋的職業。

《教育專業聯盟新聞稿》

由生活中發展EQ教育才是解決問題之鑰

~從台大潑酸案看起

台大於10月20日凌晨驚爆潑酸追殺案件，震驚整個社會，有人認為校園安檢要加強，也有認為應該要加強情緒管理課程。問題是，如果要從教育系統下手，該從哪個角度下手呢？

《教育專業聯盟新聞稿》

AI橫行下 孩子的軟實力該如何培養？

教育部幫孩子準備好了嗎？

2010年諾貝爾經濟學獎得主克里斯多福．皮薩里德斯於本月（10月）12日指出，許多屬於「規律性」、「例行性」型態的工作，將隨著AI（人工智能）的橫行而消失。

《教育專業聯盟新聞稿》

0~6歲的教育投資不能等

~從桃園「童熊抱女師」一案看起

今年9月27日，桃園市發生小學五年級男學生熊抱女師，造成女師「不舒服」。相關報導還指出，該生其實自小一入學以來，就已發生偏差行為，換言之，該男童的偏差行為應該遠在入學以前就已經發生。問題是，學生在入學前就已出現偏差行為會是個案嗎？

《教育專業聯盟新聞稿》

教育政策要有實質內涵而不是皮毛

～家長、老師和孩子需要有前瞻政策與願景的教育部

在全球化的洪流中，孩子要爭得一席之地越來越不容易。換言之，隨著時光的推移，現在的孩子為了求生存，未來必須具備更多、更高級的能力。問題是，掌管孩子未來的教育部，真的看到了嗎？有幫孩子妥善因應、準備嗎？