《教育專業聯盟新聞稿》

放任課綱制定去專業化

教育部能為孩子的競爭力下滑負責？

       高中語文課綱在政府的強力主導下，不具足夠語文教育專業的課審委員，用短短幾天不專業、民粹式的討論，就推翻語文教育專家過去數年的縝密設計。

教育部這種將課程制定去專業化的做法，可能帶來以下的後果：

《全國教育專業聯盟新聞稿》

孩子的競爭力不能被政治犧牲

       爭議多時的語文課綱，本來應該已經隨著教育專業的步伐塵埃落定，卻傳出要再次被政治力翻案的聲音。事實上，這次的爭議並非白話文與文言文的爭議，而是教育專業與非教育專業之間的拔河。

《教育專業團體聯合新聞稿》

「語文程度下滑」才是真正該解決的問題

       在這次語文課綱的爭議中，表面上看到的是文言文和白話文之爭，事實上，反映出的是學生語文能力越來越弱，進而影響學生學習其他領域的能力，降低了競爭力。更糟糕的是，語文能力的變弱，會讓學生的學習更易產生挫折，失去學習興趣。

《教育專業團體聯合新聞稿》

孩子需要的是「立足台灣 放眼全球」的教育

       過去這段時間，高中課程爭議已經從語文蔓延到歷史，接下來還不知道要蔓延到哪裡。唯一確定的是，在這場課程爭議中，教育專業幾乎完全消失不見，只剩下各方人馬在爭「誰的知識最重要？」。

【新聞稿】

網路票選課文？

教育部的專業到底在哪裡？

      近日來，高中語文課程制定鬧得沸沸揚揚。讓人感到不解的是，課程的制定過程

居然會出現「網路票選」？教育部對於課程的制定居然「沒有預設立場」？這樣的

課程制定品質，讓人不禁要問：教育部的教育暨政策專業到底在哪裡？