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《教育要聞》--教育政策 體育班師生都是教育制度下的受害者 吳南嬿 撰 中國時報5月30日有兩則報導體育班的新聞「體育班球員想念書了」和「體育班改革大計 只改教材 無法改變惡習」。 儘管這兩篇報導有指出部份體育班學生所面對的困境，但是，對整體教育環境和教育制度的解析仍有明顯不足之處。故本會在此針對報導內容予以分析如下： 《教育要聞》—教育專業 以動物為師 開啟學習之門 吳南嬿 綜合整理 如何提升學生的學習興趣，讓孩子對學習上癮？甚至為了學習，願意改掉自己過去的壞習慣！也許，我們可以透過以下兩個「動物幫助學生回到學習軌道」的案例，幫學生開啟另一扇學習之門。 《教育要聞》--幼兒教育 投資監獄？ 應該要投資家庭教育和幼教才對吧！ 吳南嬿 撰 ~如果你給我一個死囚的名字，不論他在哪一個州，不論我跟他有沒有相遇過，我都可以替他寫一篇傳記，十次裏面有八次傳記的細節，多多少少都是準確的，因為百分之八十的死囚，都像威廉一樣來自沒有效用的家庭，百分之八十的死囚，都曾經接觸過少年司法制度~David R. Dow（美國死刑犯辯護律師） 最近有一則新聞指出，政府打算砸25億改善受刑人的居住品質。在此同時，卻看不到政府著力於投資讓社會正向發展、預防犯罪的家庭教育和幼教。這樣的狀況看在教育人眼裡，心中已在滴血。 《教育要聞》—教育政策 推展客語應從幼兒教育著手 吳南嬿 撰 自由時報2月8日的報導「竹縣客語開課率低？教育處：國小已列必修本土語言」指出，客委會可能以新竹縣學校申請開辦客語教學比例過低為由，刪減其他計劃的補助。就語言推展及人類大腦發展的角度而言，新竹縣教育產業工會認為客委會可能的採取懲罰性措施，不僅對客語的紮根暨推廣無益，反而更會造成客語被邊緣化。 《教育要聞》—典範學習 與企業菁英互動 注入教育活水 ~從台塑六輕主管投入課輔看起 2012年，當台塑六輕決定投入人力，召募企業主管投入偏鄉國中小課輔時，也意味著為教育環境注入活水。 為什麼這樣的投入是為教育環境注入活水呢？ |
